domingo, 22 de octubre de 2017

¡TERMINADO EL NIVEL 1 DE MARVEF! ¡COMENZAMOS EL NIVEL 2!!

Hemos terminado por fin el nivel 1. Los niñ@s de Los Olivos de Las Rozas ya están metidos de lleno en el proyecto. Aunque este año es un poco complicado entender todo los pormenores del proyecto creo que todos están disfrutando metiéndose en la piel de un superhéroe.

En este nivel 1 nos hemos estado conociendo, hemos visto como hemos vuelto de las vacaciones. hemos aprendido las normas de E.F con los superhéroes y hemos empezado a trabajar en equipo. Este año la cooperación sera uno de los ejes principales del curso, ya que trabajaremos en muchas ocasiones con retos cooperativos motrices.

En este primer nivel todos los alumnos han sido capaces de reclutar al superhéroe, en este caso a la capitana marvel.

Aquí os dejo una pequeña muestra de cosillas que hemos ido haciendo. Como veis este año el trabajo en equipo es fundamental para nuestros superhéroes:



Aquí podéis ver algunos avatares que han hecho en su portfolio:


Y para terminar un pequeño vídeo resumen de los niños de 1º A trabajando sus habilidades para conseguir a la Capitana Marvel.




jueves, 5 de octubre de 2017

III JORNADAS DE LA GIMNASIA A LA EDUCACIÓN FÍSICA!! PARTE 2!!

Sábado por la mañana. 6 horitas de sueño y otra vez al lío, ¿Qué nos esperará hoy? Yo la verdad que no sabía muy bien en que iba a consistir el día, es más pensé que sería bastante teórico después de la paliza del día anterior, pero andaba muy desencaminado.... no paramos ni un momento y fue muy muy práctico, aprovechable y divertido. Como siempre decimos muchos profes, el aprendizaje que uno vive es mil veces más duradero que los demás aprendizajes, y vivencias tuvimos para dar y tomar.

Empezamos la mañana con nuestros amigos de Zamora, que nos dieron una clase magistral de como hacer una progresión para trabajar la orientación en el aula. Divididos en grupos trabajamos en diferentes zonas(sin vernos unos a los otros ya que estábamos otra vez dispersos por el pueblo). Los grupos eran los mismos que habíamos usado el día anterior. Cada persona del grupo se fue a una de las actividades porque luego deberíamos ponerlas todas en común e intentar adivinar la progresión de las actividades de la más fácil a la más difícil.

En mi  caso empezamos trabajando la orientación en el aula o gimnasio con pequeños mapas que ellos denominaban " mapas chinos". Primero hicimos ejercicios para aprender a orientar el mapa, haciendo pequeños recorridos, luego hicimos ejercicios por parejas en el que uno de la pareja tenía que controlar que el otro no se equivocara. Luego hicimos una especie de pañuelo por equipos en el que cogíamos un mapa y teníamos que hacer el recorrido antes que nuestro rival. La verdad que fue muy divertido y es algo fácil de trabajar porque los mapas chinos son sencillos de hacer. Aquí os dejo un ejemplo:


Los otros juegos como no los viví en primera persona no me atrevo muy bien a explicarlos por eso con el permiso de la maravillosa gente de Zamora los comparto de la documentación que nos han dado en las jornadas:

   -PLANO CON BALIZAS MARCADAS SIN UNIR: Marcaje en el plano de un recorrido hipotético a realizar pasando por todas las balizas y posterior comparación con un compañero; para discutir pros y contras de lo que cada uno a elegido. Introducir el concepto de carreras en “score” y carreras “en línea”.

   -CARRERA EN SCORE CON PLANO COMPARTIDO, “EL REPOSTAJE”: En el punto de partida se colocan varios mapas en el suelo que los alumnos solo podrán observar pero no tocar. Deberán ir a buscar todas las balizas en el orden que quieran, el mapa se podrá mirar las veces que sean necesarias. Se introduce para este juego la tarjeta de control, que es donde se apuntan los códigos o números que tienen las balizas.

    -BÚSQUEDA DE BALIZAS POR EQUIPOS”: jugando un miembro de cada equipo a la vez: BATALLA DE BALIZAS: En esta actividad se pone en juego la precisión en la orientación, así como la rapidez en la localización de un punto concreto del espacio de juego. El docente entrega a cada jugador un mapa y una tarjeta de control, y les indica que baliza tienen que localizar. Puntúan por baliza encontrada (10 PUNTOS), y el primero en llegar con el número de control correcto (5PUNTOS).

    -CARRERA DE ORIENTACIÓN EN LÍNEA”: Se realiza una carrera de orientación en línea, con salida escalonada y dos mapas diferentes, que tendrán que completar una vez finalizado el anterior. En esta carrera el orden de paso de las balizas está marcado y es obligatorio. En esta tarea se trabaja por primera vez con mapa y tarjeta de control a la vez.
    -COLOCAR EN EL ESPACIO UN MAPA QUE SE ENTREGA, individualmente o por equipos, una vez finalizado se comprueba la disposición de los elementos en el espacio y la equidistancia entre ellos.
    - PREPARACIÓN DE UNA CARRERA DE ORIENTACIÓN: Dividida la clase en diferentes grupos, cada uno de ellos va colocando balizas en el espacio y las va señalando en el mapa. Posteriormente se entrega el mapa a otro grupo que realiza el recorrido. Se pueden dar indicaciones para que se diseñe el recorrido en línea o score.

Pues esta fue la práctica. Solo me queda dar las gracias a esta increíble gente de Zamora, que nos lo transmitió con una pasión y un cariño tremendo. Gracias Antonio Sánchez Martín, Ceferino Francisco Pérez, Óscar Moreira Hernández y Marcos Martínez Miguel, sois la leche!!!




Después de esta práctica tuvimos un pequeño desayuno saludable y salimos pitando a la vera del río a unos 200 metros del colegio a ver la Farinatitos Race que había preparado Ruben para unos 200 niños de la comarca. Después de la ponencia del día anterior nada como ver in situ lo que proponía Ruben para los niños, y tengo que decir que me encantó y seguramente se lo proponga a mi cole para montarlo a final de curso. Los niños disfrutan como enanos superando obstáculos, embarrándose,trepando, transportando troncos, etc...y los mayores que nos atrevimos también lo pasamos genial. Yo no me podía quedar en el puente viéndolo, en cuanto pidieron adultos voluntarios, a pesar de que no tenía zapatillas de recambio decidí bajar y probarlo en mis carnes. Aquí tenéis unas imágenes de lo bien que lo pasamos:











Como podéis ver lo dimos todo en la carrera jajajaja !!!fue genial!!
Después de este barrizal, no pudimos ni ducharnos, solo un cambio rápido de ropa y cambio de tercio....y el cambio fue una pasada porque nos sumergimos en el increíble mundo de Alicia en el país de las maravillas, y no es por hacer la pelota pero fue espectacular.

Si algo caracteriza a esta gente del seminario Aranda es que se meten en el papel hasta la médula, cosa en mi opinión vital para que las cosas tengan éxito, y sobretodo si es con niños.
Así que todo empezó como empiezan los cuentos, con un Erasé una vez... entonces salió Alicia y nos contó un poco del cuento y de lo que teníamos que hacer. La gamificación se basaba en un libro de acertijos de Alicia en el país de las maravillas, y nuestra primera actividad fue la famosa escena de tomar la pastilla, en nuestro caso había que elegir entre beber o comer. Si bebíamos nos convertíamos en enanitos y teníamos que entrar por una diminuta puerta al gimnasio a hacer un circuito psicomotriz en el que éramos enanitos en todo momento, en cambio si elegías comer (un rico bizcocho) te convertías en gigante y entrabas por otra puerta para hacer otro circuito como si fuéramos gigantes. Yo elegí beber y estuvo genial. Después fuimos avanzando en el cuento y apareció la reina de corazones amenazándonos que nos iba a cortar la cabeza sino atendíamos a sus órdenes. Sus órdenes era que teníamos que resolver unos acertijos superando una serie de pruebas con cada personaje principal del cuento. Tuvimos que hacer una prueba con el sombrero loco, otra con el conejo,etc... pero creo que lo mejor es que veáis un vídeo resumen que hizo un compañero llamado Fidel, que también asistió a las jornadas:


Después de vivir un mundo de fantasía con los personajes y la gamificación de Alicia en el PaisEF de las maravillas, nos fuimos a comer todos juntos al comedor del colegio ( a mi me dió tiempo gracias a dios a darme una ducha rápida ya que tenía el hostal en frente). Y después de comer y charlar con la gente, que para mi es de las cosas más importantes en estas jornadas, conocer gente que le gusta la E.F, saber como trabajan otros compañeros, compartir experiencias, establecer sinergias vínculos,esa parte es una pasada, después de todo eso un cafetito para despejar y como dicen los Hermanos Max: " Mas madera!!!!

La tarde empezó con un cambio que nos vino muy bien a todos. El primer ponente fue Jorge Largo que para mi sin menospreciar a los demás ponentes que fueron maravillosos, fue la sorpresa de las jornadas. Jorge trabaja como director y profesor en un colegio concertado de Madrid donde lleva a cabo un programa pionero en la etapa infantil de estimulación temprana. En el colegio de Jorge los niños tienen una sesión todos los días de psicomotricidad donde realizan esa estimulación que está cientificamente demostrado que beneficia y mejora el aprendizaje de la lecto-escritura en primaria.
Jorge no solo dió una exhibición de conocimientos teóricos sino que fue capaz de ejemplicarlo y transmitirlo con una pasión y una calidad comunicativas brutal. Si se tenía que tirar al suelo, se tiraba, si tenia que explicar algo que no se entendía con un ejemplo práctico lo hacía, y eso de un profesor de universidad y director como el, es de admirar. Luego después de la introducción teórica en el aula nos llevó a hacer una pequeña práctica que fue una pasada. Hizo un juego clásico de aprendizaje cooperativo con aros pero nos dividió en animales: perros, gatos, patos y gallos y nos distribuyó por el campo de fútbol. Entonces sin hablar, solo haciendo los sonidos de nuestro animal teníamos que ser capaz de reunir a los de nuestra especie sin pisar el suelo fuera de los aros y llegar a la meta que nos había colocado en cada esquina del campo. Fue un juego divertidisimo.





Perlas con las que me quedo de Jorge:

- Ambientes de aprendizaje donde los niños hacen: Gateo, Reptación, Braqueo(en la escalera), ejercicios de coordinación en escalera, croquetas y canelones.

- Circuitos de libre exploración basados en el modelo de Julia Blandez con la variante de dar alguna pequeña consigna a los niños: No puedo desplazar el material y si me encuentro en el mismo sitio con un compañero le ayudo.

- El material condiciona la ejecución motriz. Debemos pensar bien donde y como colocamos cada cosa.

- Importante la fase de metacognición donde el niño reflexiona sobre lo que ha experimentado y nos cuenta con sus palabras lo que ha hecho.

Cambiamos de tercio. Una vez terminada la práctica de Jorge vino Beatriz Fuentes a mostrarnos su taller de parkour. Beatriz es una profesora de secundaria que realiza esta práctica bastante innovadora que cada vez mas personas llevamos a cabo, ya que las posibilidades motrices que ofrece son ilimitadas. Yo como ya llevo 3 o 4 años haciéndo la U.D de parkour conocía bien el tema y la verdad que Beatriz y yo lo llevamos a cabo de una forma parecida, con estaciones y metodología parecidas. Aunque ya conocía esta práctica siempre puedes aprender cosas nuevas y trucos de otros profes y en este caso tome buena nota de varios recursos que usa Beatriz, como por ejemplo dar los mapas con la colocación del material para cada sesión (ahorra mucho tiempo a la hora de preparar la clase), dejar una tarjeta con la ejecución del movimiento en cada estación, y alguna que otra cosilla más. Gran trabajo de Beatriz!!!



Después de probar todas las estaciones que nos planteo Beatriz, con el gato, el pasa-vallas, la grapada, equilibrio,subida al muro, etc... fuimos a hacer un descanso y tomar una merienda saludable, para coger energías para la recta final.

La penúltima práctica iba a ser a cargo de los anfitriones y se trataba de trabajar la E.F desde las otras áreas del conocimiento: Matemáticas, Inglés, Conocimiento del medio y Lengua.
La propuesta fue original, útil y divertida y pudimos comprobar como le podemos ganar tiempo a nuestra asignatura preferida (E.F) cuando nos toque impartir otras áreas, o incluso convenciendo a los tutores para que hagan dichas actividades:

Mi grupo empezó con el Inglés, cantamos una canción realizando acciones motrices y diciendo la acción en Inglés: "Walking, walking..... jump, jump, jump.....climbing climbing climbing...."
Luego trabajamos vocabulario y velocidad gestual con flashcards y por último hicimos un juego de un monstruito que le encantaba comer y los niños le preguntaban, Monster, do you like pizza? Si la respuesta era afirmativa avanzaba los pasos que dijera el monstruito y sino se quedaba en el sitio.

De ahí pasamos a las mates. Jugamos con sillas numeradas una versión de las sillas musicales, dando vueltas y siguiendo las consignas tipo:
- Nos subimos en el día de nuestro cumpleaños.
-Nos subimos en un número primo.
-Nos subimos en el número del mes en el que estamos.
-Etc....
Luego con periódicos trabajamos las unidades de medida e hicimos una especie de gusano-mezclado con tanque....difícil de entender sino se ve, pero la verdad que fue muy chulo. Para terminar jugamos con una madeja de lana sentados en círculo. Teníamos que pasárnosla y decir lo que más me gusta de E.F es....y le lanzabamos la madeja a otro. Con la lana se formaban figuras geométricas y se pueden trabajar muchas cosas, tipos de triángulos por ejemplo.

En lengua trabajamos las sílabas, formando la palabra y cada uno éramos una silaba dentro de un aro y la sílaba tónica estaba en el minitramp. También jugamos por relevos un tres en raya y teníamos que formar una oración con sentido: Sujeto verbo y predicado. Otro juego era adivinar con mímica una frase con unas pistas (trabajando expresión corporal y mimo).Fueron muy chulos todos los juegos.

Mi último juego fue el de conocimiento. Por equipos con Aros y diferentes tipos de desplazamiento teníamos que clasificar los vertebrados. Para ello teníamos que jugar una especie de memory donde levantábamos una carta y si era el animal de nuestro grupo de vertebrados por ejemplo en nuestro caso reptiles, pues podíamos traer la carta a nuestro aro, pero sino era de nuestro grupo había que volver de vacío.

Luego jugamos a otro juego en el que la profe nos decía un animal y si era de nuestro grupo había que salir haciendo una vuelta entera con una acción motriz determinada. Todos los juegos estaban super elaborados y eran muy divertidos para niños de primaria. Es una forma de sacar a los niños del aula y trabajar contenidos de otras materias con actividad física, así que me quito el sombrero SEF Aranda.

Y por desgracia todo lo bueno tiene su fin, y quedaba muy poquito para terminar. Los trabajadores del ministerio nos reunieron otra vez y nos comentaron que los malvados habían intentado saquear los cuadros de un museo muy importante y nosotros teníamos que replicar ciertos cuadros con nuestro cuerpo, por lo que nos enseñaron una foto del cuadro y con los materiales del gimnasio y un enorme fotocall intentamos recrear los cuadros. Y para cerrar las jornadas apareció de repente Anonymus. El cual nos dio una charla muy profunda sobre la vida, y nos puso un vídeo para la reflexión sobre los Lobos en el parque de Yellowston. El vídeo me encantó porque hacía un símil muy bonito de como solo unos pocos lobos eran capaces de cambiar un ecosistema entero, aumentando el número de especies y de riqueza a pesar de lo que pudiera parecer al principio.
Toda la performance de Anonymus fue a cargo de Jorge García Lima un crack de la innovación, de la creatividad y del coaching buen amigo de la gente del seminario. La verdad que estuvo todo muy bien, fue una manera de terminar perfecta.

¿Y qué conclusión saco de estas jornadas? Pues para empezar, mi primera conclusión es que para que algo tenga éxito hay que poner mucho esfuerzo en ello, y el SEF Aranda se nota que ha puesto la vida en estas jornadas. Como segunda conclusión, me alegra saber que somos muchos locos los que queremos cambiar las cosas dentro de la educación, y me encanta conocer gente con mis inquietudes, mis miedos, mis gustos, etc. Como última conclusión, necesitamos muchas jornadas de este tipo que lleguen a muchos docentes de toda la geografía y seguir ganando adeptos para la causa: DARLE A LA E.F LA VERDADERA IMPORTANCIA QUE TIENE!!!!
Por eso nunca me cansaré de decirlo: 1HORA DE E.F CADA DÍA!!!

Así pues espero haberos transmitido mis vivencias del congreso lo mejor posible. Yo he sido tremendamente feliz. Me sentido muy a gusto y muy bien tratado, cosa que no siempre pasa en estos eventos y siempre seré ferviente admirador de la gente del SEMINARIO ARANDA!!!

SOMOS MUCHOS NAIPES ROJOS LOS QUE QUEREMOS CAMBIAR ESTO!!!

GRACIAS POR TODO!!!


martes, 3 de octubre de 2017

III JORNADAS DE LA GIMNASIA A LA EDUCACIÓN FÍSICA!! PARTE 1!!

Hace un par de horas que he llegado de Peñaranda de Duero y me ha dado tiempo a descansar y aposentar un poco las emociones y las ideas. Lo primero de todo tengo que dar las gracias al Seminario Aranda por invitarme a unas jornadas que solo estaban abiertas a docentes de Castilla y León, y siempre les estaré agradecido porque gracias a ellos he vivido una de las experiencias formativas más bonitas de mi vida.

Cuando uno va a un congreso o unas jornadas de formación de este tipo, siempre va con la esperanza de escuchar gente que le de nuevas ideas, que le abra puertas, que le despierte ilusiones. En mi caso ya conocía a los organizadores del Seminario Aranda desde hace 3 años y sabía que eran gente especial, diferente, eso que me gusta llamar a mi Locos de la educación.
El Sef Aranda como les gusta que les llamen, son un grupo de maestros que trabajan en castilla y león la mayoría en la comarca Arandina, aunque algunos están en Valladolid o burgos. Trabajan en su mayoría en colegios rurales de poblaciones pequeñas y para resumirlo diría que son gente con una pasión fuera de lo normal, que se dedica a gastar su tiempo, su dinero y su esfuerzo en mejorar el aprendizaje de sus alumnos y además lo comparten altruista mente con toda la comunidad educativa.

Ellos no buscan enriquecerse, ni fama, ni publicar para mejorar su status laboral, ellos lo que buscan es llegar al corazón de sus alumnos y contagiar a cuantos mas profes mejor. Por eso comparten gratuitamente sus materiales en la web, te puedes descargar su libro gratis, o pagan cosas de su bolsillo para que unas jornadas de este tipo salgan adelante.
 Antes de seguir os dejo su página web: http://www.seminarioarandaef.com/
Y sus redes sociales: twitter: @semEFaranda y facebook: https://www.facebook.com/seminarioarandaef/?hc_ref=ARR01M7Bc5jDuuZ2dSw4IPpdHiOIeyGCwSp9oTIsiPfHBQzajOTzc9Z93kfO_GOKAp0&fref=nf
Estos son los integrantes:

Ahora que ya os introduje un poco a los organizadores, os voy a intentar contar lo que allí hemos vivido este fin de semana:

Viernes día 29 Septiembre 2017:
Nos reciben unos personajes siniestros vestidos del ministerio del tiempo a las 17 de la tarde en el CRA de Peñaranda y nos hacen pasar al patio a la parte de atrás, con bastantes malos modos (jejeje metidos en el papel desde el minuto 1). Allí aparece el jefe de ambos un tal Salvador Martí y nos empieza a explicar la trama del asunto.


Debemos encontrar unas puertas del tiempo por el pueblo siguiendo las indicaciones de un mapa e intentar cerrarlas. Para ello hacen y nos van llevando por grupos a un cuarto donde nos espera otro trabajador del ministerio del tiempo, que es el que nos cuenta la misión y nos da el mapa.


Ahí empieza una carrera contra el tiempo divertidisima. Yo quedé encuadrado en el grupo 2 y salimos corriendo buscando la señal en el mapa. Llegamos a la zona alta del pueblo con el castillo de fondo y ahí encontramos otro trabajador del ministerio que nos da una bolsa de cuerdas a cada uno de colores diferentes. Dentro de las bolsas tenemos un usb cada uno importante para cerrar esas puertas y un trozo de papel parte de un puzzle, algunos también tenían una tablet. La siguiente misión era encontrar por el pueblo a la gente de tu mismo color, ya que ellos iban a ser nuestro verdadero grupo. Así que salimos corriendo por el pueblo y gritando el color para intentar encontrar a nuestros compañeros. Una vez encontrados los compañeros juntamos las piezas del puzzle y ahí descubrimos que hay una persona del ministerio del tiempo llamada Lola Mendieta que si nos fotografiaba tendríamos una penalización, así que otro factor más a tener en cuenta teníamos que huir de este personaje.

Con la tablet de un compañero empezamos a buscar las puertas del tiempo. Nuestra primera puerta fue una prueba de equilibrio. Todas las pruebas teníamos que fotografiarlas y subirlas al twitter con el hastag de las jornadas para conseguir mas puntos. Las pruebas además de ser divertidas estaban relacionadas con la época de los Reyes Católicos y hemos tenido que charlar con la Reina Isabel, buscar a su hija Juana y aprender cosas de aquella época para descifrar los enigmas de cada puerta del tiempo y cerrarla. Todo eso corriendo como locos por el pueblo, para intentar ser los primeros. La verdad que fue muy divertido y sirvió para que empezáramos a conocernos entre nosotros.

















Una vez terminado el tiempo para cerrar las puertas volvimos al colegio y allí nos esperaba una merienda saludable a base de fruta. Después de la merienda nos dirigimos hasta el Palacio que hay en la plaza principal de Peñaranda y allí en un salón de actos muy bonito nos dispondríamos a escuchar las ponencias de esa tarde. Esas ponencias eran las más formales y teóricas porque no conllevaban práctica, pero no exentas de buen humor y grandes momentos como veremos a continuación.

La primera ponencia fue del gran profesor de universidad Marcelino Vaca Escribano.
El profesor nos hizo un repaso de su trayectoria profesional y de los diferentes modelos pedagógicos que imperaban en cada caso. Yo al profesor le conocía desde la primera vez que preparé la oposición hace unos doce años y ya por aquel entonces nos hablaban de su modelo de sesión bastante diferente al tradicional. Siempre es un placer escuchar a un profesor que ha sido referente en nuestro país y que ha contribuido tanto a la mejoría de nuestro área. El resto de participantes al ser en su mayoría castellano leoneses no solo le conocían de oídas como yo sino que muchos de ellos le habían tenido como profesor en la universidad.

La segunda ponencia la llevó a cabo uno de los referentes actuales de la Educación física en nuestro país y también fuera de nuestras fronteras, el profesor de la universidad de León Ángel Perez Pueyo.
Al igual que a Marcelino conocí a Angel la primera vez que preparé la oposición y lo conocí muy bien, ya que él fue la primera persona que me enseño a programar en E.F y la primera persona que me hizo entender la necesidad de dominar y conocer las leyes educativas. Por aquel entonces aparecían las capacidades y las cajas rojas dejaban de ser santo y seña, aunque también teníamos que controlarlas según la opinión de Ángel. El caso es que desde el minuto uno que conocí a Angel me di cuenta que era una persona especial, de esas que te mantiene en vilo cuando habla, de las que te transmite un dominio de la metería envidiable, en definitiva una persona de la que aprender muchas cosas. Ángel esta vez nos vino a hablar de la competencia corporal. Después del éxito de su Estilo Actitudinal, Angel continuó ahondando en lo más profundo de nuestra materia y ahora lo que intenta es hablar de la necesidad de incorporar a las competencias clave, la llamada competencia corporal.
Su ponencia como casi siempre, fue dinámica, llena de ejemplos y tocando  puntos que nos hacen reflexionar sobre nuestra práctica docente y sobre el futuro. Como siempre fue un placer escuchar al profesor.

A continuación la tercera ponencia era algo que me tocaba muy de cerca ya que colaboro con esa iniciativa desde hace varios años y conozco bien a los dos ponentes Fran Florez y Oscar Garcia Busto. Estos dos profes Asturianos nos vinieron a hablar del día de la E.F en la calle. Una iniciativa inventada por Fran Florez que ya lleva 6 ediciones y que consiste en sacar a nuestros alumnos sobre el 25 de abril a hacer E.F a las plazas de los pueblos o a sitios emblemáticos de las ciudades. Lo que pretendemos es acercar a la ciudadania la nueva E.F escolar. para que vean que no tiene nada que ver con la "gimnasia" que hacían ellos hace 30 o 40 años. Nuestro objetivo principal es a parte de fomentar un estilo de vida activo dar a conocer las cosas que hacemos hoy en día en nuestras clases.
Este año las cifras se dispararon y fue una locura ya que salieron a la calle más de 50.000 alumnos y más de 300 centros educativos por toda España. A continuación os voy a dejar el enlace con toda la información por si os apetece participar este año, y sino me podéis escribir a mi y yo os informo de todo. http://www.consejo-colef.es/defc-home


En esta foto podéis ver a Hector Buiza uno de los grandes impulsores del Día de la E.F en la calle en Castilla León, Oscar García Busto profesor referencia para todos los Asturianos del que no dejamos nunca de aprender, un servidor a su lado y a mi derecha Fran Florez creador de esta maravillosa iniciativa.
La ponencia estuvo perfecta, primero Fran explico en que consistía la iniciativa y los pasos que había que seguir para poder participar en ella y luego Oscar le puso su toque personal hablándonos de lo que hizo el en Oviedo, incluso se atrevió a cantar, todo un espectáculo!!!

Por último terminamos la sesión con Ruben Morán que nos hablaría de una iniciativa,que lleva poco tiempo en marcha, pero que esta teniendo mucho éxito en toda Castilla, la carrera Farinatos Race.
Ruben es un emprendedor que montó una empresa para realizar estas carreras de obstáculos que están tan de moda (tipo spartan race), pero al además le dio una vuelta de tuerca y le buscó el enfoque educativo y la ofertó a los centros de la zona. Así pues creó una carrera de obstáculos divertidisima, en la cual los niños tendrían que embarrarse, superar redes, cuerdas , llevar troncos, cruzar el río etc...y lo mejor de todo es que no había un ganador, TODOS GANABAN, si llegaban a la meta conseguían el premio, no había esa competitividad extrema. La verdad que la propuesta está genial y la carrera de los niños la llamó Farinatitos Race. Aquí os dejo también su enlace para que le podáis echar un vistazo:  http://www.farinatorace.com/

Una vez terminadas las ponencias sobre las 21.30 volvimos al colegio a cenar y a prepararnos para lo que nos esperaba todavía....
Después de la cena sobre las 23 horas nos citan otra vez en el patio y nos explican la siguiente actividad que iba a ser una orientación nocturna con varias partes. Tengo que decir que la orientación fue organizada por un grupo maravilloso de gente, que no solamente lo hicieron con una gran personalidad sino que además fueron amables, divertidos y supercolaboradores, así que felicidades al Club Orientación Tejalve de Burgos. Como dije antes no iba a ser una orientación normal, teníamos que traer disfraces relacionados con la edad media y un un frontal o linterna. Y esto fue lo que hicimos...

Parte 1:
La primera prueba fue individual. Aunque inicialmente estábamos en grupos teníamos un mapa diferente cada uno y a la señal debíamos salir corriendo a buscar las 4 balizas en el orden que nos marcaba, terminando en la plaza del pueblo. Como era la primera vez en mi vida que hacía orientación me costó un poco interpretar el mapa y de hecho me equivoqué y acabé cruzando el río alejándome de la segunda baliza. La verdad que fue una pasada ir por el campo a través buscando balizas con el frontal en la cabeza y viendo las luces de los demás compañeros. Cuando por fin encontraba la baliza tenía que picarla en una tarjeta. Al final, esta prueba no se me dio muy bien y llegué bastante al final.
Una vez en la plaza reuníamos a todos los de nuestro grupo para comprobar las tarjetas y si lo conseguíamos nos daban el mapa de la siguiente parte.


Parte 2:
La parte dos fue apasionante. La anterior parte el mapa era solo de una zona pequeña del pueblo y el espacio no era muy grande pero ahora teníamos un mapa de todo el pueblo con un montón de balizas y según lo lejanía de esas balizas tenían un valor u otro. el caso es que nos daban 1 hora para coger el mayor número de balizas y puntos posibles. Lo primero era empezar decidiendo por donde íbamos a empezar el recorrido, nosotros empezamos por la derecha del pueblo y fuimos subiendo hacia el castillo para luego bajar. Esta prueba fue agotadora porque el tiempo era muy justo y queríamos encontrar el mayor número de balizas posible. Pero fue alucinante porque el entorno era increíble, las balizas estaban bien escondidas y además teníamos guerreros que nos atacaban de vez en cuando por el pueblo y si luchabas contra ellos te daban puntos extra. Se me había olvidado que con el mapa también nos habían dado un par de espadas de foam, jejejeje fue muy divertido.
Acabamos agotados porque fue un no parar de correr hacia arriba y hacia abajo en mitad de la noche, campo a través, con el frontal en la cabeza y disfrazados, pero tengo que decir que para mi era la primera carrera de orientación y me lo pasé en grande, pienso repetir seguro.







Parte 3:
Una vez llegado a las 23.45 más o menos a la plaza se hizo la entrega de las tarjetas y empezamos la tercera prueba.
Esta prueba consistía en que secuestraban a uno del grupo y lo llevaban con los ojos vendados a una parte del pueblo. Allí le daban un mapa y con la ayuda del teléfono tenía que ir guiando a su equipo hasta él. Una vez reunido el equipo tenían que encontrar un objeto mágico para poder entrar al Castillo. En este caso teníamos que encontrar un ladrillo. Cuando llegamos al castillo y conseguimos que el guardia nos dejara pasar (no sin alguna pequeña trampa jejeje, puesto que no habíamos encontrado el ladrillo por ninguna parte y otro equipo nos prestó el suyo sin que nadie se diera cuenta jejejej), allí nos esperaba otro guardia del castillo que nos enseñó las mazmorras y nos subió a la almena principal. La jornada había terminado cerca de la 1.30 de la mañana, en un punto inmejorable, ya que la vista desde la almena con la luna brillando fue espectacular.






Y de aquí fuimos a tomar algo que después de correr como locos durante un par de horas estábamos sedientos y cansados. Aquí termina el resumen de la primera parte de las jornadas....










miércoles, 27 de septiembre de 2017

PRESENTACIÓN A LAS FAMILIAS!!

Aquí os dejo la presentación que os puse en la reunión de esta semana, para que la veáis con detenimiento. Recordad que cualquier duda que tengáis me podéis escribir al correo que aparece aquí en la web. Se que al principio será un poco complicado para todos pero creo que va a ser una experiencia alucinante para vuestros hijos.


viernes, 22 de septiembre de 2017

EASY ORIGAMI IN ARTS

I know that it´s being dificcoult getting the arts book so these days we are going to do Origami.

WHAT IS ORIGAMI?
Origami is the Japanese word for paper folding. ORI means to fold and KAMI means paper. Together, they form the word, "origami." It is an art form that has been handed down from parent to child through many generations. Origami involves the creation of paper forms usually entirely by folding. Animals, birds, fish, geometric shapes, puppets, toys and masks are among the models that even very young children can learn to make in just one sitting.

Rachel Katz is a famous teacher in New York. She is working with Origami for the last 30 years and she tell us some of the benefits about using origami. Below is a list of just some of these benefits:

* Reading Skills
* Writing Skills
* Processing Skills
* Visual Motor
* Temporal Spatial
* Logical Reasoning
* Attention Skills
* Concentration
* Sequencing
* Math Concepts
* Measurement
* Geometry
* Proportion
* Fractions
* Symmetry
* Problem Solving
* Science Principles
* Ecology * Creativity
* Oriental Culture
* Independent Study
* Social Skills
* Self Confidence
* Library Skills
* Manual Dexterity
* Speech Language Development

We are going to start with something not very difficoult:








sábado, 16 de septiembre de 2017

EMPIEZA EL NUEVO PROYECTO!!

Como ya os adelanté hace un tiempo este año va a ser muy especial. Por primera vez voy a realizar un proyecto creado de la colaboración docente. Está siendo una de las experiencias más enriquecedoras en mi carrera docente, ya que no solo he conocido a grandes profes con mis mismas inquietudes, sino a grandes personas de las que estoy aprendiendo un montón de cosas.

Este proyecto surgió gracias a twitter. Esta red social que cada día usamos más profes, colegios, ampas, etc... es un arma de compartir conocimiento increíble. Un día Jorge Palomares, un profe de Barcelona de la escuela concertada puso en twitter que estaba pensando en llevar a cabo algo relacionado con superhéroes, y en ese momento me ofrecí voluntario a echarle una mano, puesto que a mi me estaba rondando esa idea también. Otro profe de Ceuta, Esteban de las Heras dijo lo mismo y rápidamente nos pusimos en contacto por privado vía whatsup. A los pocos días llegó el toque femenino al grupo ya que una profesora de Antequera llamada Vanessa se unió a nuestro grupo de trabajo y así poco a poco se cerró el grupo.

Empezamos a planear el proyecto en primavera y gracias a la tecnología una vez por semana quedábamos para hacer una vídeo-conferencia y poder ir dándole forma. Lo más complicado fue encontrar la esencia de la GAMIFICACIÓN, el como iban los niños a evolucionar, a conseguir las cosas,etc... poco a poco fue cogiendo forma, y todos aportábamos visiones muy distintas ya que nuestros centros y experiencias eran bastante diferentes, por lo que fue muy enriquecedor ver tanta variedad.

Una cosa que teníamos clara es que tenía que ser un proyecto riguroso y eso nos ha hecho que el trabajo haya sido mucho más complejo. Hemos ido seleccionando los contenidos con la ley en la mano. Hemos ido mirando criterios de Evaluación, estándares de aprendizaje de los diferentes cursos y buscando una coherencia en nuestra programación. Luego hemos ido desarrollando las diferentes unidades con sus actividades para el portfolio del alumno y preparando materiales de todo tipo. Fichas, carteles, normas, vídeos, retos, hojas de villanos, insignias,etc... todo ello estando cada uno en una punta del país. En el verano nos tomamos un pequeño receso de reuniones de un mes, aunque seguimos hablando por el whatsup de ideas que se nos iban ocurriendo y diferentes pormenores. Y a mediados de agosto incluso 3 de los 4 nos hemos podido conocer en persona en Malaga coincidiendo allí de vacaciones.

Mi sensación al conocerles fue aun mejor, parece que llevemos toda la vida trabajando juntos. Creo que hubo una química entre los 4 desde el principio que ha hecho que sea todo mucho más fácil. No solo nos une la docencia, todos tenemos muchas cosas en común: pasión por lo que hacemos, amor por el deporte, ganas de cambiar las cosas en la E.F, etc... Sinceramente estoy muy contento de poder participar en este proyecto porque he conocido a 3 grandísimas personas.

Bueno ahora voy a ir al grano. El resultado final lo iremos viendo poco a poco. De momento hemos realizado un proyecto anual (12 unidades didácticas) para 1ºy 2º de primaria, 5º y 6º de primaria y 1º y 2º de la Eso, así que en realidad no es un solo proyecto, son 3 proyectos diferentes, ya que cada uno tiene criterios diferentes, objetivos diferentes y contenidos diferentes adecuados a la edad de los participantes. Así que no os imagináis el trabajo que ha supuesto hacerlo para tres ciclos diferentes.
Además el proyecto viene acompañado de un libro del alumno de más de 70 páginas para seguir el proyecto e interactuar. Es lo que se llama portfolio del alumno. En ese portfolio el alumno deberá ir leyendo, completando actividades, yendo a enlaces de vídeo,etc... y allí irá viendo todos sus progresos y completando su equipo de superhéroes.

Esta semana cada profe ha estado preparando su centro para el proyecto. Poniendo carteles, pegando normas, posters, etc... y en breves después de informar a las familias empezaremos con el proyecto.




También les hemos empezado a explicar el proyecto y les hemos puesto el trailer largo a los alumnos, el cual les ha encantado. Aquí os dejo el trailer que por culpa de los derechos de la música solo se puede ver en ordenador, no en dispositivos móviles:




También os dejo el vídeo de la primera actividad que van a tener que realizar los niños en el portfolio y que consiste en completar las normas de Educación Física según lo que nos va diciendo este vídeo. No olvidéis activar los subtítulos para descifrar lo que nos dicen nuestros superhéroes.


Para terminar este primer post del proyecto deciros que hemos creado un blog solo del proyecto donde explicamos mejor todos los pormenores y donde iremos colgando todo lo referente a marvEF.
Aunque espero no abandonar mi blog, porque le tengo demasiado cariño y aunque lo actualizaré menos que otros cursos, seguiré subiendo contenidos, que me parezcan interesantes. De hecho os adelanto el próximo contenido que voy a subir. Resumen y trailer de una película deportiva llamada 42: